De nuestro centro comenta lo siguiente:
"...Colegio Lloréu
Diseño e impresión en 3D
Hoy salimos en la prensa
Hoy, día 29 de diciembre, el diario local "El Comercio" dedica unas líneas a los colegios que hemos firmado con el Principado el llamado Contrato Programa.
De nuestro centro comenta lo siguiente:
De nuestro centro comenta lo siguiente:
Problemas en la base caliente
Supongo que todos conoceréis las "Leyes de Murphy" ¿verdad?
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| Imagen obtenida de http://psicologo-especialista-barcelona.com/blog/la-ley-de-murphy/ |
Según la wikipedia "...La ley de Murphy es una forma cómica y mayoritariamente ficticia de explicar los infortunios en todo tipo de ámbitos que, a grandes rasgos, se basa en el adagio siguiente: «Si algo puede salir mal, saldrá mal»..."
Bueno, pues eso. Justo el día antes de celebrarse la Unidad Formativa del C. P. R. dedicada a la impresión en 3D (habéis leído bien, el día antes) detecto un fallo en la base caliente.
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| Base caliente |
Horarios para el Segundo Trimestre
Horarios para el Segundo Trimestre.
Pagina nueva 1
Este Segundo Trimestre tendremos cuatro sesiones cada grupo más una conjunta. En principio el día 16 de marzo queda sin asignar en previsión de posibles necesidades.
| 12/1 | 19/1 | 26/1 | 2/2 | 9/2 | 23/2 | 2/3 | 9/3 | 16/3 | 23/3 | |
| Grupo 1 | * | * | * | * | * | |||||
| Grupo 2 | * | * | * | * | * |
Quinta sesión (15/12 de 2014)
En esta ocasión, al ser ya la última sesión de la evaluación, nos reunimos los dos grupos a la vez para hacer una valoración conjunta de la marcha de la actividad.
La reunión tuvo lugar en la sala de Audiovisuales y aprovechamos para dar un repaso a lo visto hasta ahora.
En resumen: vimos las partes más importantes de la impresora (Prusa i3). Aprendimos a buscar objetos 3D en un repositorio de Internet (Thingiverse). Diseñamos nuestros propios cortadores de galletas (Cookiecaster). Aprendimos a generar el "Código G" necesario para llevar las instrucciones de impresión desde el ordenador a la impresora (Cura Ultimaker).
Unidad Formativa "Iniciación a la impresión 3D"
Dicha Unidad Formativa se celebró en las instalaciones del C. P. Lloréu de Gijón el día 11 de diciembre de 2014.
Según podemos leer en la página web del C. P. R. de Gijón - Oriente
Según podemos leer en la página web del C. P. R. de Gijón - Oriente
"La aparición de las tecnologías en las aulas plantea al profesorado el reto de conocer, entender e implementar el modo en que estos medios van a contribuir en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El informe de 2013 de NMC Horizon Project en colaboración con EDUCAUSE Learning Initiative plantea cuales serán las tecnologías a adoptar en los próximos años en el ámbito educativo, y señala como de especial relevancia la fabricación digital por lo que la impresión 3D será tendencia en el mundo educativo"
Trucos "Brico3D"
El contacto diario con la impresora 3D es el que, sin ninguna duda, más información me ha aportado sobre la misma.
He leído mucho, he visto un montón de vídeos, he analizado un sinfín de tutoriales, ... Todos ellos, en una u otra medida, me han aportado algo, pero la experiencia diaria, esa no se puede suplir prácticamente con nada.
En esta animación flash que os adjunto intento explicar diez aspectos básicos, a mi juicio muy importantes, para que nuestra máquina esté siempre en perfectas condiciones y nuestras impresiones tengan un acabado, cuando menos, interesante.
He leído mucho, he visto un montón de vídeos, he analizado un sinfín de tutoriales, ... Todos ellos, en una u otra medida, me han aportado algo, pero la experiencia diaria, esa no se puede suplir prácticamente con nada.
En esta animación flash que os adjunto intento explicar diez aspectos básicos, a mi juicio muy importantes, para que nuestra máquina esté siempre en perfectas condiciones y nuestras impresiones tengan un acabado, cuando menos, interesante.
Una caja de sorpresas (MakerCase)
¿Nunca has necesitado una caja a medida?
Aquí está la solución "casi" perfecta.
Digo casi porque el programa es ideal, lo tiene todo: es gratuito, fácil de entender y de manejar, no necesita un equipo superpotente para funcionar, ...
El problema es, una vez diseñada la caja, el cortarla.
La solución es pasarse un jueves por la tarde por el FABLAB. Allí podremos cortarla con la cortadora laser y nos quedará "niquelada".
Vamos con el programa.
Lo primero es acceder a la web www.makercase.com.
Aquí está la solución "casi" perfecta.
Digo casi porque el programa es ideal, lo tiene todo: es gratuito, fácil de entender y de manejar, no necesita un equipo superpotente para funcionar, ...
El problema es, una vez diseñada la caja, el cortarla.
La solución es pasarse un jueves por la tarde por el FABLAB. Allí podremos cortarla con la cortadora laser y nos quedará "niquelada".
Vamos con el programa.
Lo primero es acceder a la web www.makercase.com.
Instalación y configuración básica de Cura Ultimaker
El programa Cura Ultimaker es un elemento esencial en el conjunto de herramientas que debemos de controlar de cara a la impresión 3D.
Por ello creo necesario darle la mayor difusión posible y de ahí esta entrada en el Blog.
Lo primero que tengo que decir es que la información que aquí aparece está basada en la publicada por Raúl Diosdado en la web www.zonamaker.com
El apartado relativo a la instalación resulta bastante sencillo y he decidido simplemente colocar unas capturas de los pasos principales.
Para el apartado relativo a la configuración he creado un swf interactivo en el que, ayudados por el ratón, podremos analizar las diferentes opciones que este programa nos ofrece.
Se trata de un tutorial de iniciación por lo que si alguien quiere profundizar en el tema le recomiendo la visita a la entrada de la web zonamaker en la que Raúl Diosdado trata el tema.
Sin más dilación comienza el tutorial.
Parte 1. Instalación
Una vez descargado el archivo ejecutable de la web de Ultimaker le hacemos doble clic y comienza el proceso de instalación. El primer cuadro de diálogo nos pregunta por el destino de los archivos. No variamos nada y hacemos clic en "Next"Cómo hacer moldes para galletas (Cookie Caster)
Tal y como reza en su web "hacer galletas redondas es una cosa del pasado".
Lo cierto es que si nuestras abuelas viesen que para hacer una galleta nos ayudamos de un ordenador y una impresora 3D no se lo que pensarían de nosotros.
Lo primero es acceder a la web en cuestión tecleando en nuestro navegador la dirección www.cookiecaster.com
Después de ver la agradable cabecera, si subimos un poco la pantalla, aparece el área de trabajo. Nuestra "mesa de amasado". Si hacemos clic en el botón azul accederemos a un sencillo tutorial. Si hacemos clic en el botón rojo pasaremos directamente a trabajar.Cuarta sesión (25/11 y 1/12 de 2014)
Esta semana hemos tenido que realizar la primera parte de esta 4ª sesión en martes, en lugar de hacerlo en lunes que es el día habitual.
Nos hemos centrado en rematar lo que aprendimos la semana pasada en la web cookiecaster.com.
Lo primero fue acceder a la web con los "minis" y recordar con el profe el funcionamiento elemental de la aplicación.
Nos hemos centrado en rematar lo que aprendimos la semana pasada en la web cookiecaster.com.Lo primero fue acceder a la web con los "minis" y recordar con el profe el funcionamiento elemental de la aplicación.
La primera impresión es la que queda
En esta entrada iremos presentando diferentes piezas impresas con nuestra Prusa i3.
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| Pruebas iniciales, nada concreto. |
Atasco en el extrusor
Pues eso.
Ayer sábado, 15 de noviembre, fui hasta el cole con la intención de, entre otras cosas, preparar la sesión del lunes con los chavales.
Preparé la máquina, como siempre, y a la hora de realizar un sencillo test, cual sería mi sorpresa cuando vi que todo estaba bien y que de allí no salía nada.
Realicé las comprobaciones pertinentes, a saber:
- Comprobación del funcionamiento de los motores de los ejes X, Y y Z
- Comprobación de las diferentes poleas
- Comprobación del funcionamiento de los ventiladores
- Comprobación de la temperatura en el hotend y en la pantalla de datos.
Todo estaba correcto pero nuestra Prusa i3 no extruía PLA.
No quedaban más opciones y todo hacía pensar que el hotend estaba atascado así que cogí el destornillador y me puse manos a la obra.
Para aprovechar el trabajo, y darle un enfoque lo más didáctico posible, saqué unas fotografías del proceso.
El rompecabezas
Pues eso, el rompecabezas.
Dando una vuelta por la red me he encontrado con este sencillo juego que, la verdad, da mucho que pensar.
Se trata de un puzzle o rompecabezas de tres piezas que hay que unir para conseguir una estructura en 3D.
Estas son las piezas en cuestión:
Dando una vuelta por la red me he encontrado con este sencillo juego que, la verdad, da mucho que pensar.
Se trata de un puzzle o rompecabezas de tres piezas que hay que unir para conseguir una estructura en 3D.
Estas son las piezas en cuestión:
Tercera sesión (10 y 17/11 de 2014)
Bueno. Pues hoy nos ha tocado trabajar con una aplicación muy sencilla y muy chula que nos permite hacer moldes para galletas.
Se trata de una aplicación "on line" con lo que no ha sido preciso instalar nada en nuestros "peques". La aplicación en cuestión se llama "Cookiecaster" y su dirección web es www.cookiecaster.com.
Está en inglés pero su utilización es muy sencilla.
Se trata de una aplicación "on line" con lo que no ha sido preciso instalar nada en nuestros "peques". La aplicación en cuestión se llama "Cookiecaster" y su dirección web es www.cookiecaster.com.Está en inglés pero su utilización es muy sencilla.
Segunda sesión (27/10 y 3/11 de 2014)
El lunes 27 de octubre celebramos la segunda sesión, ya separados por grupos, con el grupo 1.
Lo primero que hicimos fue visitar el blog, comentar su estructura y ver las entradas que ya teníamos publicadas.
Pusimos la máquina a funcionar y vimos cómo se imprimían unos llaveros para celebrar Halloween.
Las partes de la impresora
He preparado esta película en la que se pueden ver las partes más importantes de nuestra impresora. seguro que os resulta interesante.
En esta otra imagen podéis observar con más detalle el extrusor
Primera sesión (20/10/2014)
El lunes 20 de octubre comenzamos nuestra andadura.
La primera toma de contacto tuvo lugar en el aula de medios audiovisuales del Centro.
Nos reunimos todos los interesados y comenzamos a estudiar posibilidades.
La primera toma de contacto tuvo lugar en el aula de medios audiovisuales del Centro.
Nos reunimos todos los interesados y comenzamos a estudiar posibilidades.
Decidimos formar dos grupos de unas 6 o 7 personas y reunirnos los lunes, de 4 a 5 de la tarde, de forma quincenal.
Grupos y horarios
Una vez mantenida la primera reunión y toma de contacto nos hemos dividido en dos grupos de siete personas cada uno. La distribución de dichos grupos es la siguiente:
Grupo 1:
Grupo 2:
Horarios Primer Trimestre:
Grupo 1:
- Llara Felipe (6ºA). Portavoz del grupo.
- Irene Molina (6ºA)
- Enrique Iglesias (6ºA)
- Gabriel García (6ºA)
- Alba Prado (6ºA)
- Alba Álvarez (6ºB)
- Jon Alzola (6ºB)
Grupo 2:
- Paula Arias (6ºB). Portavoz del grupo.
- María Cerviño (6ºB)
- Nicolás Fernández (6ºB)
- Pablo Fernández (6ºB)
- Nerea González (6ºB)
- Ignacio Muñiz (6ºB)
- Ana Pérez (6ºB)
Horarios Primer Trimestre:
27/10
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3/11
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10/11
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17/11
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24/11
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1/12
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15/12
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Grupo 1
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Grupo 2
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Primeros momentos
En estos vídeos se muestran los primeros momentos de la impresora en nuestro centro, como no, funcionando desde el primer día.
Objetivos de la actividad
Al finalizar las sesiones programadas esperamos que el alumnado participante sea capaz de manejar, a nivel de iniciación, algunas de las herramientas básicas de diseño y edición de modelos en 3D como Sketchup, tinkercad, etc.
Además sabrán transformar el código generado por estos programas para ser utilizado posteriormente en una impresora 3D.
Por último se espera que adquieran las nociones básicas para imprimir una pieza diseñada por ellos mismos en una impresora Prusa i3, utilizando como materia prima plástico PLA.
La duración de las sesiones será de una hora y la frecuencia, debido al número de alumnos y a la conveniencia de trabajar en grupos reducidos, quincenal.
Iniciación a la impresión en 3D
Este curso estrenamos una nueva actividad para los alumnos y alumnas de 6º Curso de Educación Primaria.
Se trata de un primer acercamiento, una iniciación, a la impresión en 3D.
Para ello vamos a utilizar unos cuantos ordenadores "minis" de los que tenemos en el Centro a los que hemos instalado los programas "Sketchup" y "Cura".
Con el primero veremos un poco el tema del diseño en 3D y con el segundo transformaremos los archivos creados con el anterior en un código que "entienda" nuestra impresora.
También utilizaremos una impresora 3D, en concreto una Prusa i3 como la de la foto.
